避免“成人化”倾向

1．误区 教师本身不能正确给科学小论文定位。许多教师对科学小论文的含义理解不清，认为科学小论文是高高在上的，因此对学生的指导不到位，这样会使学生产生畏惧心理，不敢写科学小论文。