摘要
小组合作学习是小学信息技术课堂常用的有效学习方式之一，理由是此方式可以在课堂上能给学生自主、合作的机会，从而提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。
一位教师执教《图像的移动》一课．以“爸爸去哪儿”学生喜爱的教学情境引入．激起了学生学习的兴趣，然后以小组（教学情境中的“家庭”）为单位，进行合作学习。在探究过程．学习能力强的优等生成为小组内最活跃的一分子，他们的潜能得到了发挥，个性得到了张扬，而相当一部分学困生和中等生缺乏主动参与合作，甚至脱离合作学习的全过程．最后则搭上组内其他成员的学习结果这辆“顺风车”，这种现象在教学中称之为“搭车”现象。
