摘要
为了适合中等职业学校护理专业的药理学教学评价制度的新模式,本文探讨在中职护理专业2009、2010级学生入校后的第三个学期,分别采用2:8和3:2:2:3的药理学教学评价模式。经过与2009级学生相比,2010级学生学习热情、课堂纪律、知识能力、动手能力、学习能力都有明显改进。结果显示,3:2:2:3的模式适合中职护理专业药理学教学的评价。
出处
《职业》
2014年第32期71-72,共2页
Occupation
基金
<改革考试制度提高中职学生职业适应能力的研究>辽宁省教育科学规划重点课题
课题号:JG10EA001