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谈数学学习中的“懂而不会”现象
被引量：
1
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摘要
数学学习中的"懂而不会"现象,是一个比较普遍的现象。其造成原因有:学生的主体作用没有得到充分发挥;教学活动中前后的知识联系不够;教材体现的数学思想方法挖掘不充分;教师的指导不到位;没有有效利用教学活动过程中的生成性资源等。其避免的方法有:充分发挥学生的主体作用;"站在系统的高度教授和接受知识";深挖并明确解题过程中体现的思想方法;合理追问,帮助学生深入理解知识;开发并利用教学活动中的生成性资源。
作者
冯振刚
机构地区
景县广川中学
出处
《教育实践与研究（中学版）（B）》
2014年第10期60-62,共3页
Educational Practice and Research
关键词
数学学习
懂而不会
原因分析
避免策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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教育实践与研究（中学版）（B）
2014年 第10期
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