学生主导型日本文化课教学模式的研究与实践——以异文化比较为视角

笔者通过对以广西地区为主的高校专业日语教学中的日本文化课教学现状进行考察,从课程设置、教材、教法三个方面分析存在的问题。针对课时不足、教材落后、教学内容枯燥、缺乏互动等问题,对异文化比较视角下的学生主导型教学法进行可行性分析。在此基础上,通过具体的实践案例,探讨在母语文化背景下,如何开发学生主导型的课堂教学模式、如何有效引导学生将异文化与自文化进行客观的比较进而深刻理解异文化,以达到跨文化交际之目的。