“剪”约而不简单——体悟在剪纸艺术传承与创新中的审美教育

蔡元培曾给美育下过一个定义：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”此定义说明，美育在理论上属于美学，在实践上属于教育，其目的是“陶养感情”，与知识教育和道德教育具有不同的目标。即美育是“美感之教育“，要“陶养感情”，必须通过美或艺术的审美实践活动来完成，因为只有美或艺术的创作与欣赏实践活动才能激发或宣泄感情，才有”陶养感情”之作用，这才是美育的独到之处，且美育必不可少，我们的生活离不开艺术与审美。实现美育目的的过程不是理性的思维、论辩，而是感性的直观与实践活动。开展剪纸艺术教学就是让美育成为理性与感性相结合、相统一的教育，是真善美合一的教育。