课堂追问让思维走得更远——以《皇帝的新装》为例

黄厚江老师认为：“语文素养和一个人的思维能力、认识能力紧密相关。”教师要能“引导学生养成良好的思维习惯，敢于独立思考，拓展其思维和认识的广度、高度和深度”。课堂是语文阅读教学的主阵地，如何取得最大效益，主要看学生在这节课上思维活动的品质如何。传统课堂以师生问答为主的教学方式固然有它的好处，也有许多不足。