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一道最值问题的多视角求解被引量：1

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摘要极值最值问题是数学学习中常见的问题．本文以一道最值问题为例，介绍如何通过对问题条件、结论的分析，形成不同的表象，产生数学联想，获得解题思路．希望能为学生多视角寻找解题途径，拓宽解题思路提供借鉴．

作者张婷婷陈建华

机构地区江苏省扬州大学数学科学学院

出处《高中数学教与学》 2014年第10期25-26,共2页

基金江苏省研究生教改课题“教育硕士数学方法论课程问题化学习的构想与实践”研究成果之一

关键词最值问题求解解题思路数学学习数学联想解题途径学生

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2014年第10期

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