回归文本,基于表达——谈中学古典诗歌的教学

目前的古典诗歌教学仍然停留在作者与写作背景,意象、意蕴、意境的层面上,区别只是程度的不同。古典诗歌的教学点绝不仅于此。本文将实践与理论相结合,为教师提供多种古典诗歌的教学思路,或者说,总结介绍关于古典诗歌的一些新的知识点。其中包括古典诗歌显性与隐性内容的表达方法、古典诗歌结构与声律的表达方法。前者主要介绍了时空变化、时空交感、情景分写、情景交融、象征、影射、歧义、比喻,后者主要介绍了承接、交综、翻叠、对比、韵脚、句型、发音、叠字。只有按照古典诗歌规律进行的教学,才是真正的古典诗歌教学。