摘要
在有些人的意识里,"语文的外延和生活的外延相等",所以"教语文"可能就是在"教生活","教语文"就可能教一切。有些人尽管在语文课上教的是"非语文",他自己却可能以为这也是"教语文",而且是全面提高学生素质的"大语文"。"大语文"轰轰烈烈搞过一阵后,也有人产生怀疑,矫枉过正地提倡起"小语文"。语文课在"大语文"和"小语文"的旗帜之间摇摆,使认识不清晰的人无所适从。本文将深入探讨高效语文教学内容设计的价值观,以帮助一线教师更好地把握如何"教语文"。
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2014年第12期18-20,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching