教材处理既要“得体”又要“得法”——“好课”的教学设计理念之七

课堂阅读教学，在教材处理上，需要“得体”，需要“得法”。所谓“得体”，就是教师在备课、教学之中有明确的“文体”意识，知道根据课文的文体特点设计教学活动，让学生在课堂学习中能够感受到文体特征，特别是感受到文学作品的表达特点。