物理知识形成过程中的自主与主导

建构主义学习理论认为，学生的学习是对知识的主动建构过程，同时学生要主动地建构对外部信息的解释系统。然而，在相当长的时间内，中学物理的教学模式是：一块黑板一支笔，一张嘴巴说到底，重解题轻实验，重结果轻过程。其结果是：学生被动学，解题套题型，不会思考问题，不会提问。