浅谈小学数学教学中的抽象

提到数学思想，我们就会想到转化、数形结合、对应、函数、分类等。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》），明确了数学的“基本思想”主要有数学抽象的思想、数学推理的思想和数学模型的思想，因为这些思想既是数学产生与发展所依赖的根本，也是学生学习数学以后应该具备的思维能力。本文笔者将结合教学实践谈谈对数学抽象的理解、分类及实践。