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独立思考:数学学习不可缺少的环节
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摘要
在学生的认知过程中,独立思考是一个非常重要的学习习惯.基于独立思考的数学学习,能将已获得的数学知识不断内化,能让学生深度感悟基本数学思想并积累下个性化的活动经验.在实际教学中,学生在认知时遇到困难是不可避免的,此时,是让学生继续独立思考,还是将需要探究获得的知识直接呈现出来呢？在近期的＂圆周角＂同课异构研讨活动中,一些老师用自认为有效的方式舍弃或缩短了学生探究的历程,剥夺了学生独立思考的体验,实现了＂思维替代＂.
作者
何银峰
机构地区
江苏省如皋市港城实验学校初中部
出处
《中学数学（初中版）》
2014年第11期19-21,共3页
关键词
学习过程
认知过程
同课异构
活动经验
几何画板
分类讨论
全班交流
折痕
思维困境
能将
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学（初中版）
2014年 第11期
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