摘要
时代的发展变化,对马克思主义理论课教学产生了极大的影响,迫切需要构建马克思主义理论课教学效果的科学评价机制。目前的教学效果评价中存在着许多问题,需要从评价的理念、目的、主体、指标和方法等多方面进行建设,并遵循科学性、以人为本、系统性和可操作性原则。
出处
《重庆电子工程职业学院学报》
2014年第5期113-116,共4页
Journal of Chongqing College of Electronic Engineering
基金
2014年度山东省人文社会科学课题"高职院校严格管理和大学生个性发展的矛盾及其解决"(项目批准号:14-ZX-XC-20)阶段性研究成果
