强化思维训练追求本真课堂——《幂函数》教学设计与反思被引量：1

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摘要新课程已经提倡并进行了好几年,它提倡转变学习方式,崇尚创造,注重培养学生的自主学习能力。在不久前参加的《幂函数》评优课中,笔者根据新课程理念,精心设计,多番研究,立足于以学生探究为主线,以问题解决为突破,强化学生对知识的开发吸收,设计了一节探究型课。现将本节课的教学设计、课堂实践情况简述如下,以期与同行交流研讨。一、课堂流程及设计说明设计环节一：创设情景,引入新课投影5个函数模型,学生回答后把答案在黑板上写下来。

作者钱炎

机构地区江苏省梅村高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2014年第11期4-5,8,共3页

关键词《幂函数》教学设计课堂实践思维训练学生探究反思本真转变学习方式

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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