“生本”课程中高中记叙文作文教学模式的探究

《普通高中语文课程标准》明确指出：“进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。”但就当前的情况来看，在高中语文教学中，记叙文作文教学情况并不十分尽人意。传统的记叙文教学，教师常常以单一的命题、公式化的方法指导学生写作，学生缺乏写作的主动性，在日常生活中不注意留心观察身边的人和事，许多学生的文章内容枯燥，写作手法单一，文章表达的感情肤浅。