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关于“学练翻转”的物理教学探讨——以《摩擦力》的课堂实践为例被引量：1

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摘要学生的学习过程总体可分为两个阶段：一是知识的传递，其核心是“学”，传统的形式是讲授。往往被安排在课内；二是知识的内化，其核心是“练”，传统的形式是作业，往往被安排在课外．而“学练翻转”是以物理教学为载体，把传统的“课上学、课后练”转变为“课外学、课内练”．

作者崔伟

机构地区扬州中学教育集团树人学校

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2014年第12期5-8,共4页

关键词物理教学《摩擦力》课堂实践教学探讨学习过程 “学” 传统 “练”

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2014年第12期

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