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利用平面几何教学提高学生思维层次的探索被引量：1

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摘要范·希尔理论认为，学生的几何思维存在5个水平：直观、分析、推理、演绎、严谨．这些不同的水平是不连续的，却是顺次的．学生在进入某一水平学习之前，必须掌握之前水平的大部分内容．此理论被多个国家的学者在实证研究中验证，

作者刘海涛

机构地区华东师范大学第一附属中学实验中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2014年第12期11-14,共4页

关键词平面几何教学思维层次学生利用几何思维实证研究演绎学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2014年第12期

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