问题引领,目标细化——例谈生物活体观察实验教学难点的突破

生物活体观察实验一直是教学的难点。以“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验的教学为例，摸索出突破的途径：通过体验式开头，带领学生由问题情境产生探究欲望；通过具体、细化的观察目标，引领学生经历知识的生成；通过互动参与、联系生活的练习，使得学生加深对知识的体会。通过课后反思，认识到：帮助学生在摸索中经历并完成知识的生成、应用过程，远比采取常规的“看书、填表、实验”的方法更让学生受益。