为数学教育“打开一扇窗”

审视小学数学教育的现状，诸多现象都让我们深思：孩子在低年级的时候遇到问题还能够踊跃参与，但是随着年级的升高，渐渐就变“懒”了；老师在课堂中呈现的问题常常遭遇这样的“窘迫”，一部分孩子“不教已会”，还有一部分孩子“教了还不会”，教学沦落到“走过场”的地步；专家学者都说“数学好玩”，但是校园里的数学却分明是那样的“无趣”……面对这些问题大家常常感到“手足无措”。