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理:低年级科学教学的内在追求

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摘要低年级科学教学的“理”要求学生“善于思考”。低年级的科学课，不是简单地玩，不是简单地重复，而是在激发儿童科学学习兴趣的同时，培养儿童探索外部世界的能力。这样的促进与提升重点表现在以下两个方面。

作者夏敏

机构地区江苏省张家港市大新中心小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2014年第10期75-75,共1页 Jiangsu Education

关键词科学教学低年级学习兴趣外部世界 “理” 科学课儿童学生

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2014年第10期

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