提高课堂教学有效性的策略探讨

俗话说：“一寸光阴一寸金”，可是，在课堂教学中，低效的现象很普遍，既浪费教学的宝贵时间，又影响教学效率，导致“城内损失堤外补”，加重了学生的课业负担。然而，在实施新课程标准的今天，小学语文教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题。本文主要从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性策略，发挥学生主体作用策略，组织学生运用各种形式学习策略，并提出一些具体实施的办法和途径。