摘要
俗话说:“一寸光阴一寸金”,可是,在课堂教学中,低效的现象很普遍,既浪费教学的宝贵时间,又影响教学效率,导致“城内损失堤外补”,加重了学生的课业负担。然而,在实施新课程标准的今天,小学语文教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题。本文主要从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性策略,发挥学生主体作用策略,组织学生运用各种形式学习策略,并提出一些具体实施的办法和途径。
出处
《小学科学》
2014年第11期121-121,共1页
Science