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摘要
《语文课程标准》指出低年级要求学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。根据课程标准的要求结合教材的特点,并结合儿童的身心发展规律和认知规律,我在识字教学过程中,灵活运用多种教学方法,提高学生的识字兴趣,拓展孩子的识字面。那么在低年级教学中,怎样进行高效的识字教学呢?下面我将简单说一下我的一些不成熟的看法。
作者
孙青
机构地区
渤海大学教育与体育学院
出处
《小学科学》
2014年第11期155-155,共1页
Science
关键词
《语文课程标准》
识字兴趣
身心发展规律
教学过程
认知规律
教学方法
识字教学
低年级
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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