幼儿教师课堂管理中存在的常见问题及对策

在传统的幼儿课堂管理模式下，幼儿教师主要是开展单向化、封闭式的管理，没有同幼儿进行有效地互动，幼儿处于被动管理的位置，显然不利于幼儿学习兴趣和个人主观能动性的培养。因此，科学的幼儿园课堂管理，应当是双向的、开放的，要充分保证幼儿在课堂管理活动中的主体地位，引导幼儿树立自主管理的意识，这样方能实现幼儿教师课堂管理水平的不断提升。