小学数学新教师怎样走出“教教材”误区

新课程理念下的教材观认为．教师在教学中要“用教材教”．而非“教教材”。但实践发现。教师们由于各种原因．容易走进“教教材”的误区。因此．我提出以下几个可以避免“教教材”的策略：首先，教师要认真学习和实践新课程理念．树立正确的教材观．以学生为本．着眼于学生的长远发展。