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在物理教学中要善于掌控“认知冲突” 被引量：1

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摘要结合建构主义学习理论，从“认知冲突”的视角审视了物理教学过程，并对教学中认知冲突的创设和运用举例说明．

作者吴同华

机构地区牡丹江师范学院教师教育学院

出处《物理通报》 2014年第8期2-3,共2页 Physics Bulletin

基金牡丹江师范学院青年学术骨干项目“基于列举不足法培养学生实验创新能力的研究” 牡丹江师范学院优秀青年骨干教师培养计划阶段性成果之一,项目编号:G201302

关键词物理教学认知冲突认知失衡

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理通报

2014年第8期

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