数学竞赛环境对激发高职学生创造性思维的可行性分析

本文通过调查问卷的方式初步掌握了高职学生对数学竞赛环境的感受以及在此环境中学生思维方式和敏锐度的变化,证明了在数学教学中运用数学竞赛环境的情景教学来激发高职学生创造性思维是可行的。