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三读一写教《晏子使楚》

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摘要 很多学生上小学的时候没有文言基础,初中一下子接触文言,不少字词不理解,课文读不懂,自学能力就更不要提了。笔者在教学文言文的时候,往往采用先串讲,再要求学生背诵,最后听写的方式,这种方法最省事,学生也习惯了,还能应对考试。(现在的学生宁愿去背一背,也不愿意发挥自己的主观能动性去思考,去创新。)所以这种方法还算有效。
作者 赵敏
出处 《现代语文(中旬.教学研究)》 2014年第12期70-71,共2页 Modern Chinese
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