摘要
初中阶段是学生获取知识和成长养分的重要阶段。在这一阶段中，学生对知识的需求量不断增大，但生理的青春期又导致他们的需求多变，因此，中学生常常在“乐学”与“厌学”的两界间徘徊。把握中学生的心理特点，剖析学生“乐学”与“厌学”的成因，纠正学生的错误心理，让学生在学习的轨道上不断前行，是教师的重要责任。在实践中，学生的“不满”是“乐学”的外在表现，而“满足”中则不仅包含了“厌学”，也有着更深层次的意义，如他们已发现语文的魅力，对自己的所学感到满意，等等。结合中学生的心理特点，教师在课堂教学中应致力于剔除学生的厌学情绪，构建满足学生学习的教学模式，同时大力开发学生的“不满”情结，引导学生在语文的海洋里遨游、探索，不断成长，提升他们的语文素养。
