期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高职院校基于项目化《船舶技术设计》课程教学改革的思考被引量：5

下载PDF

导出

摘要为了实现高职教育的培养目标,针对现有课程体系进行分析,提出课程改革的思路,将《船舶设计原理》和《船体结构与强度设计》两门课程整合为《船舶技术设计》,内容以工作项目为引领,以任务为导向,运用多种教学方法和手段,对《船舶技术设计》课程教学改革做出了有效的探索。

作者杨海燕茅蓉蓉蔡厚平

机构地区南通航运职业技术学院船舶与海洋工程系

出处《湖北函授大学学报》 2014年第16期114-115,共2页

关键词高职教育项目化课程改革船舶设计

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1杨海燕,龚海燕,吴晶.基于项目化的“船体装配”课程改革探析[J].南通航运职业技术学院学报,2013,12(3):114-117. 被引量：4
2姜大源.学科体系的解构与行动体系的重构——职业教育课程内容序化的教育学解读[J].中国职业技术教育,2006,22(7):14-17. 被引量：293

二级参考文献8

1姜大源.学科体系的解构与行动体系的重构——职业教育课程内容序化的教育学解读[J].中国职业技术教育,2006,22(7):14-17. 被引量：293
2张其成.象数思维方式的特征及其影响[J].安徽教育学院学报,2000,(5):32-33.
3卢果．超越爱因斯坦．http://publishblog.blogchina.com/blog/tb.b.diaryID=1768837.2005-06-03.
4北京大学.普通心理学串讲笔记．2002．11．3，北京自考热线．
5Reihhard Bader/ Peter F.E.Sloane: Lemen in Lernfeldem-Theoretische Analysen und Gestaltungsansaetze zum Lernfeldkonzept,Busl-Verlag, Markt Scwaben, 2000.
6GuenterPaetzold:Iemfelder-Lemkooperation,Neugestaltung-beruflicher Bildung.Projekt Verlag.Dortmund.2002.
7Lemfelder-Lernkooperation,Neugestaltung- beruflicher Bildung,Projekt Verlag, Dortmund, 2002.
8姜大源.论行动体系及其特征——关于职业教育课程体系的思考[J].教育发展研究,2002,22(12):70-75. 被引量：297

共引文献295

1周晓维.高职院校人文素质类课程的内容选择与优化——以“中西文化比较”为例[J].教育科学论坛,2021(15):57-60.
2单丽薇.基于工作过程系统化的工商管理专业《财务管理》课程开发实践研究[J].山西青年,2020,0(1):18-19.
3刘艺涛,马骞.高职院校复合型人才培养刍议[J].江苏经贸职业技术学院学报,2007(1):77-78. 被引量：4
4杨晓华.以职业能力分析为引领设置课程——以高职会计专业为例[J].江苏经贸职业技术学院学报,2009(3):74-78. 被引量：5
5李守杰,王韦华,王俊全.高职《宠物疾病临床诊疗技术》课程改革的研究与思考[J].中国畜牧兽医文摘,2012,28(8):214-215. 被引量：6
6雷建龙,冯雪姣.“课内外联动”式工学结合教学改革的探索与实践[J].烟台职业学院学报,2009,15(4):5-9. 被引量：3
7蒋玲,秦志凯.浅议高职复合型人才的培养[J].江苏社会科学,2008(S1):129-131.
8唐鹰.以工作过程为导向的护理专业英语课程设计[J].当代职业教育,2010(3):32-34. 被引量：7
9徐端娥,蒋丰伟.高职旅游管理专业人才培养途径研究[J].消费导刊,2008,0(17):112-112. 被引量：2
10石未华.浅谈职业院校汽车专业实习指导教师如何开展教学工作[J].生物技术世界,2013,10(8):84-85.

同被引文献15

1谢云平.关于《船舶设计原理》专业课程实践环节的几点考虑[J].中国科技信息,2008(20):275-275. 被引量：6
2张金炜.CAD园林工程图制作项目式课程改革和实践[J].教育与职业,2011(14):138-139. 被引量：10
3巩如英,崔力拓,张华帅.高职《园林CAD》项目教学的实践应用[J].中国环境管理干部学院学报,2012,22(3):83-85. 被引量：2
4杨海燕,龚海燕,吴晶.基于项目化的“船体装配”课程改革探析[J].南通航运职业技术学院学报,2013,12(3):114-117. 被引量：4
5张薛梅.论高职院校项目化教学评价体系的有效构建[J].职业技术教育,2013,34(29):53-55. 被引量：23
6谭丽娜.《城市轨道交通信号系统》课程项目化教学的研究与实践[J].教育教学论坛,2014(22):225-226. 被引量：7
7侯海量,朱锡,吴梵.舰艇总纵弯曲强度实验教学设计与实践[J].实验室科学,2014,17(4):142-144. 被引量：3
8孙方遒.工程力学项目化课程改革探讨[J].船舶职业教育,2013,1(3):45-47. 被引量：3
9冯亮,艾勇,张伟伦,董胜,王树青.《船体强度与结构设计》课程教学中的探索与创新[J].课程教育研究,2015,0(19):245-246. 被引量：2
10忽杰.我国中—高—本衔接现状、问题及对策[J].中国职业技术教育,2016,32(3):68-70. 被引量：29

引证文献5

1张瑞瑞,刘可峰,董新硕.浅谈项目教学法在“船舶设计原理”课程教学中的应用探索[J].课程教育研究,2019(52):79-80. 被引量：3
2董敏娥.交通类高职专业技能课程项目化改革初探——以公路监控系统技术及应用课程为例[J].学园,2015,0(29):17-18.
3郭英轩.基于工作过程的项目三维化高职课程教学改革实践——以《机械制图与CAD》课程为例[J].装备制造技术,2018(4):249-252. 被引量：6
4杨海燕,张金军.船舶工程技术专业中高职分段培养模式研究——以江苏航运职业技术学院为例[J].船舶职业教育,2020,8(4):12-15. 被引量：2
5吴枫.PBL教学模式在“船舶强度与结构设计”教学中的实践探索[J].现代职业教育,2019(3):208-209.

二级引证文献11

1张大朋,严谨,侯玲.以工程教育专业认证为导向的“船舶设计原理”课程的教学改革探究[J].内江科技,2023,44(1):26-27. 被引量：1
2舒建.基于技能培养核心的高职建筑设计课程教学探析[J].课程教育研究,2019(52):29-30.
3吴静薇.“高职机械制图与CAD”课程教学改革研究[J].轻工科技,2020,36(3):129-130. 被引量：6
4王技德,王天悦.高职机械制图教学改革研究[J].中国金属通报,2019(4):180-180. 被引量：1
5胡静.高职机械制图与CAD课程教学分析[J].南方农机,2019,50(16):110-110. 被引量：1
6白银.基于AR的高职机械制图课程信息化教学体系改革[J].宿州教育学院学报,2019,22(4):100-102. 被引量：2
7张宝辉.船舶建造中的精度管理策略[J].中国设备工程,2020(11):39-40. 被引量：1
8叶涛.新型船用工装脚手架的设计及应用[J].船舶物资与市场,2022,30(2):71-73. 被引量：2
9李之繁.CAD制图与三维建模软件的课程教学实践[J].集成电路应用,2022,39(12):102-103. 被引量：1
10曾洪学,屈兴红.中高职一体化人才培养目标确立及课程体系构建[J].安徽农学通报,2024,30(6):104-107. 被引量：2

1姜虎.浅析船舶设计的集成化[J].决策与信息,2016(15):254-255. 被引量：1
2才琳.高职项目化课程改革探讨[J].商,2013(6):249-249.
3马连霞,陈征皞.《机械基础》及《机械制图》课程整合的实践探索[J].教育教学论坛,2013(46):221-223. 被引量：1
4黄秀梅.让祖国说话更有分量——记船舶设计大师张锦岚[J].军工文化,2013(12):48-51.
5船舶与海洋工程[J].考试与招生,2014,0(6):114-114.
6贾丽飞,李鹰.高职教育“项目化”课程改革的实践探索[J].教育与职业,2012(33):124-125. 被引量：31
7程进.关于高校课程改革《专业英语》教学的一些体会[J].科技资讯,2010,8(3):189-189. 被引量：3
8周晓东.项目化课程改革下的大学生自主学习平台模式构建[J].常州工程职业技术学院学报,2009,0(4):29-32. 被引量：1
9娄凌云.高职院校会计专业项目化课程改革探析[J].湖北函授大学学报,2015,28(2):113-114. 被引量：4
10实施三说工程深化教学改革[J].恩施职业技术学院学报（综合版）,2011,23(1).

湖北函授大学学报

2014年第16期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部