细读文本能提高教学效果——以《林冲棒打洪教头》为例

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摘要王尚文教授在《走进语文教学之门》中指出,细读、朗读、背诵是语文学习最基本、最有效,也是最重要的方法.在语文阅读教学中,教师以细读为基础,分析文本,挖掘言语意涵,可以提高教学效果.一、粗读“识细”处,奠定基础粗读是细读文本的前提,因为粗读可以让学生对全文有一个粗略的认识,跨越词语障碍,落实通读任务,使学生的注意力集中到课文的主要内容上.粗读可以梳理课文脉络,捕捉全文的细节和亮点,可以让学生有一个整体把握,然后确定需要关注的细节.

作者刘新华

机构地区江苏省南通市如东县曹埠镇饮泉小学

出处《语文天地（小教版）》 2014年第11期9-9,共1页

关键词教学效果文本语文教学语文学习阅读教学学生注意力基础

分类号 TU753 [建筑科学—建筑技术科学]

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