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强化思维训练予以方法指导——小学语文课堂有效教学策略探究被引量：1

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摘要在小学语文教学过程中,有些教师为了完成教学进度,经常采用“填鸭”教学,忽视了学生主观能动性的发挥.实际上,学习是学生的任务,学生才是真正的教学主体,教师不可越俎代庖、包办代替,而应予以方法指导,强化思维引导,带领学生自主学习,打造有效课堂.对此,笔者结合教学实践,谈谈自己的看法,以供参考.

作者仇云

机构地区江苏省盐城市第二小学

出处《语文天地（小教版）》 2014年第11期18-18,共1页

关键词教学策略思维训练强化课堂语文小学自主学习主观能动性

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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同被引文献2

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语文天地（小教版）

2014年第11期

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