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用课外阅读培养学生的写作个性

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摘要不同的学生,写作特点也不同,即使统一写作要求,但学生写出来的作品也不会完全一致,这说明学生的写作个性是一种客观存在.关键在于,课堂上教师的写作教学要求难免是统一的,那么,针对学生个体差异,如何培养这种写作个性呢？笔者认为,可以借助课外阅读来实现.

作者徐健芳

机构地区江苏省启东市汇龙小学

出处《语文天地（小教版）》 2014年第11期63-63,共1页

关键词课外阅读写作学生个性培养教学要求个体差异

分类号 Q813.11 [生物学—生物工程]

引文网络
相关文献

1《微生物学报》对摘要的写作要求[J].微生物学报,2009,49(2):173-173.
2《生物工程学报》对摘要的写作要求[J].生物工程学报,2009,25(2):169-169.
3关于“中、英文摘要”的写作要求[J].实验动物科学与管理,2005,22(1):25-25.
4《生物工程学报》对摘要的写作要求[J].生物工程学报,2008,24(6):1055-1055.
5《生物工程学报》对摘要的写作要求[J].生物工程学报,2008,24(7):1220-1220.
6《生物工程学报》对摘要的写作要求[J].生物工程学报,2008,24(8):1463-1463.
7关于“参考文献”的写作要求[J].实验动物科学与管理,2005,22(2):3-3.
8《生物工程学报》对摘要的写作要求[J].生物工程学报,2009,25(1):9-9.
9《微生物学报》对摘要的写作要求[J].微生物学报,2009,49(4):452-452.
10《生物工程学报》对摘要的写作要求[J].生物工程学报,2008,24(9):1560-1560.

语文天地（小教版）

2014年第11期

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