寻找阅读教学的“燃点”——以《海底世界》为例

文章有文眼，诗歌有诗眼，同样的道理，一篇课文的阅读教学也有“燃点”。所谓教学“燃点”，是指教师在阅读教学设计过程中，依据课程目标和学生学情，从文本的某一关键点出发而设计教学任务的凭借。教学“燃点”往往是文章文脉思路的关键处，或重要的具有丰富教育内涵的某个文本细节。