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夏季学期“英语实践月”:高校英语实践性探索
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摘要
本文以建构主义教学观为理论构建,以某高校的“英语实践月”活动为实例,认为实践性教学是理论性课程的重要环节,而英语实践活动也应为英语学习的必经阶段。
作者
范亚男
宦文艳
机构地区
南京理工大学
出处
《教师》
2014年第35期86-87,共2页
Teacher
基金
南京理工大学课题“大学英语实践教学体系建设的研究”资助[项目编号AE91535]
关键词
建构主义教学观
“英语实践月”
英语实践性
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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