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夏季学期“英语实践月”:高校英语实践性探索

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摘要 本文以建构主义教学观为理论构建,以某高校的“英语实践月”活动为实例,认为实践性教学是理论性课程的重要环节,而英语实践活动也应为英语学习的必经阶段。
机构地区 南京理工大学
出处 《教师》 2014年第35期86-87,共2页 Teacher
基金 南京理工大学课题“大学英语实践教学体系建设的研究”资助[项目编号AE91535]
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