“补缺假设”理论指导下的金融专业英语教学模式改革研究

本文从“补缺假设”理论出发，结合金融专业英语教学实践，分析金融专业英语传统教学模式存在的问题及原因，进而探讨“补缺假设”理论对金融专业英语教学模式改革的指导作用。