我能为班级做什么

许多班主任抱怨,现在的学生比较自私冷漠,＂一心只读圣贤书＂,不关心班级事务,游离于集体之外,班级没有凝聚力,如一盘散沙,并把这些现象归咎于高考机制、社会环境和家庭教育。我认为这种说法并不准确。人的性格中有积极热情的一面,也有消极冷漠的一面,关键是班主任如何引导。在班级管理中,一些行之有效的方法,可以充分地调动每个人参与集体事务的积极性。＂我能为班级做什么＂主题活动就是一个很好的实例。＂我能为班级做什么＂主题活动起始于新接班的开学初,时间跨度长达半个学期。