在追问中发展学生思维

所谓追问,就是学生回答或提出一个问题后,教师根据学生理解的程度继续发问的一种教学形式。它是对话式教学的存在方式之一,能使学生始终处于积极的思维状态。追问内容由浅入深,可促使学生思维向广阔性和深刻性、独立性和批判性、敏捷性和灵活性发展。阅读教学中如何有效实施追问,下面结合具体课例,谈谈课堂追问的类别与技巧。一、纠偏式追问,引导思维的方向当学生阅读理解出现偏差时,教师的有效追问能够拨＂乱＂反＂正＂。