高职《商务英语》课程微情景教学探索

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摘要传统高职《商务英语》课程教学实效性在于以教师为主导的教学,忽略了教学的另一要素即学生。从教育学原理角度看,课堂学习的主角应是学生,《商务英语》教师应充分调动学生学习主角的作用,使课堂学习氛围活跃,从而激发学生自主学习《商务英语》课程的积极性。通过为期一学期的教学探索,总结了一种以学生为主导的"微情景"教学模式,顺应了新媒体时代学生学习发展的需求。

作者于秀珍

机构地区广东轻工职业技术学院

出处《继续教育》 2014年第12期59-61,共3页 Continuing Education

关键词高职微情景教学微课教学

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

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