从小学高年级数学广角中渗透数学思维方式的教学探讨

本文尝试从发展心理学的角度分析小学四、五、六年级学生的思维特点，利用多媒体设计练习题组以及相应的实施方案，对原有教材在使用与编排上做适度的调整与修改，帮助学生有效获得新知，训练数学思维，并在理解数理的基础上，达到对知识有效的巩固与提高。实现对教材的优化，提高课堂教学的有效性。