情境创设:促进表象积累——以《乘法分配律》一课为例

教学情境是经过教师加工的特殊的微观教学环境。它能通过呈现材料，为学生获取文本知识提供台阶；它能通过提供信息，促使学生独立思考、自主探究和合作交流；它有利于学生获得感悟，体验知识的发生与发展过程。由于情境在教学中具有重要作用，它已成为当前教师最常运用的一种教学策略。