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让激励语言成为培养学生听说能力的催化剂
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摘要
表扬使人信心倍增;鞭策使人乐于进取。恰当适时的运用激励语言会使学生学习的兴奋点得以延伸,学习效果事半功倍。文章结合教学实际,探讨和寻求发展初中生化学听说能力的途径与方法。
作者
高郡花
机构地区
如东县童店初中
出处
《化学教与学》
2014年第11期86-87,共2页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
激励
语言
听说
兴趣
体验
成功
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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