一道数学竞赛题引发的思考

在2014年广东省高中数学竞赛中，笔者全程参与了深圳市考点巡考和阅卷，其中一道解析几何题引起了笔者的注意。从学生答题和阅卷情况分析，看似常规的焦点弦问题，得分率很低。首先，能力层面上，学生的运算能力令人堪忧；其次，方法层面上，学生对通解通法的掌握不到位，利用定义解题的学生很少，这引起了我们的思考。