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注重引导学生积累数学活动经验——“垂直与平行”教学片断与评析

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摘要 "垂直与平行"是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册的内容,研究的是在同一平面内两条直线之间的两种特殊位置关系,这一现象在日常生活中有广泛应用。本节课教学的价值除了应让学生理解和掌握"垂直"和"平行"的意义外,还应在学生获得数学知识的过程中,使学生积累一些研究问题、分析问题、合作交流、抽象概括等基本的数学活动经验,感悟"分类"的数学思想方法,建立合理的认知结构,感受到研究数学的乐趣。
出处 《小学数学教育》 2014年第12期56-57,共2页
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