幼儿园教学活动目标制订中存在的问题及对策

一、存在的问题 1.目标含糊、笼统,缺乏可操作性。例如,在大班语言活动＂小老鼠娶亲＂中,教师制订的教学目标是：（1）引导幼儿理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;（2）发展幼儿口语表达能力;（3）培养幼儿热爱教师、同伴的美好感情。这种目标看似表达完整、连贯,但过于笼统、空泛,缺乏可操作性,它可套用到任何一个教学活动中,造成幼儿学习的无目的性与教师指导的盲目性和缺乏针对性。这样大而空的目标无法去检测，也无法在一次活动中实现，形同虚设。