刍议高中物理习题教学“慢”的艺术——记一次异地教学公开课

高中物理教学中，不能片面追求习题的“量”，贪多贪全，应尊重学生的认知规律，给予学生充分的思考、吸收和消化时间。习题教学中，要精选习题，通过一题多变、多题归一，让学生一通百通，领悟和掌握同类题的解法和思路，要根据教学内容、学生：要际情况等，把握课堂教学的节奏，该放慢“脚步”的时候一定要慢下来。