高考命题学术性趋向对中学教学的影响——以2014年高考历史江苏卷第1题为例

近年来，历史科高考命题的学术性趋向愈加明显，与课程改革相互促进，引起中学历史教学界的高度关注。高考命题的学术趋向会对中学历史教学产生怎样的影响？中学历史教师该如何应对？下面以2014年高考历史江苏卷第1题为例谈一些粗浅的看法，不当之处，敬请方家指正。一、问题由来 在对天、君、民关系的认识上，原始儒学以孟子为例，主张民贵君轻，董仲舒主张“屈民以伸君，屈君以伸天”。