研究高考试题促进课堂教学的实践性认识——以22014年高考历史江苏卷为例

课堂是学生学习的场所，也是教师施展才能的场所，在当今课时减少而教学任务不变的情况下，教师只有在重视提升自身专业发展、立足课堂、关注课堂教学实效的前提下，才能使自己的专业研究不偏离方向，使自己的专业知识在教学中得到高效呈现，使学生的历史学习更有效，进而促进学生全面发展。下面就2014年高考江苏卷历史试题对课堂教学的促进问题谈一些实践性认识。