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现代学徒制多元主体利益平衡分析
被引量:
31
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摘要
在职业教育中推行现代学徒制人才培养模式,办学主体将由实际一元向真正多元转化。多元办学主体亦构成职业教育的利益共同体,尽管相关各主体的利益诉求不尽相同,但共赢与平衡是有效实施现代学徒制的基础与关键。
作者
陈海峰
机构地区
湖北工业职业技术学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2014年第33期74-76,共3页
Chinese Vocational and Technical Education
关键词
学徒制
主体利益
平衡分析
分类号
G719.22 [文化科学—职业技术教育学]
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